各位老师，你们好，我是你们的老朋友于天贞博士，专注于极简AI技术在教学中的应用。在跟大家交流的过程中发现，很多教师在设计分层作业时遇到了困难，今天我想和大家分享一个简单又高效的解决方案——利用『豆包』AI来设计分层作业。
在教育教学中，分层作业能够有效满足不同层次学生的学习需求，但设计这样的作业往往需要耗费大量时间。『豆包』AI的出现，恰好为我们提供了一个省时省力的工具。只需简单的指令，『豆包』AI便可以帮助教师快速生成符合学生分层需求的作业。
说在前面，接下来我将提供一些核心指令公式和具体案例，方便各位老师直接粘贴使用。通用公式如下：
“请以【学科】【年级】的【核心知识点/单元主题】为核心，结合学生分层学情（基础层：需巩固基础概念/简单应用；提升层：需强化变式应用/逻辑分析；拓展层：需深度探究/跨学科关联），设计3组分层作业。要求：①每组作业明确‘目标+内容+时长+评价要点’；②基础层作业难度匹配班级后30%学生，以‘识记+简单应用’为主；提升层匹配中间50%学生，以‘变式应用+逻辑推理’为主；拓展层匹配前20%学生，以‘探究创新+实际迁移’为主；③作业内容符合【教材版本】要求，避免超纲。”
接下来是几个具体案例，帮助大家更好地理解如何使用这个公式：
案例1：小学数学（五年级上册：小数乘法） 教师给『豆包』的场景提示词： “请以人教版五年级上册‘小数乘法’为核心知识点，设计分层作业。本班学情：基础层（30%学生）能计算整数×小数，但小数×小数易出错，需强化步骤；提升层（50%学生）能正确计算，但对‘积的小数位数确定’理解不深，需变式练习；拓展层（20%学生）能熟练计算，需结合生活场景迁移。要求：①每组作业时长10-20分钟（基础层10分钟，提升层15分钟，拓展层20分钟）；②基础层附‘计算步骤提示’，拓展层含‘探究性问题’；③每组明确评价要点。”
案例2：初中语文（七年级下册：《孙权劝学》文言文阅读） 教师给『豆包』的场景提示词： “请以部编版七年级下册《孙权劝学》为单元主题，设计文言文阅读分层作业。本班学情：基础层（30%学生）能读通课文、解释简单实词；提升层（50%学生）能翻译关键句子、理解人物形象；拓展层（20%学生）能分析主旨、关联现实。要求：①基础层附‘课下注释提示’，拓展层需‘联系生活’；②每组作业含‘阅读+答题’，时长15-25分钟；③避免超纲文言现象。”
案例3：初中英语（八年级上册：Unit3 'I'm more outgoing than my sister' 形容词比较级） 教师给『豆包』的场景提示词： “请以人教版八年级上册Unit3‘形容词比较级’为核心语法点，设计分层作业。本班学情：基础层（30%学生）能掌握规则变化（如taller, more outgoing），但易混淆单音节/多音节变化；提升层（50%学生）能运用比较级造句，但在情景对话中易出错；拓展层（20%学生）能熟练运用比较级描述人/事物，需创意表达。要求：①基础层附‘变化规则表’，拓展层含‘创意写作’；②每组时长12-20分钟；③词汇贴合八年级上册词表。”
通过以上案例，老师们可以看到，利用『豆包』AI设计分层作业不仅省时省力，还能有效满足不同学生的需求。希望大家能积极尝试，将这项技术运用到自己的教学实践中，减轻负担，提高教学效率！
在教育改革的浪潮中，AI技术的应用将成为未来教学的重要趋势，期待大家与我一起探索更多的可能性！
