2025年8月，在西宁举办的“人工智能赋能实验教学中心建设暨实验教学『数字化』创新发展研讨会”引发了教育界的广泛关注。会议中，滕利荣教授分享了《AI+生物国家级实验教学示范中心（吉林大学）本地智能体的构建与实施》的专题报告，为教育工作者提供了前所未有的思路与实践经验。
滕教授从智能体建设的背景、框架途径、资源赋能及初步应用等方面，深入探讨了生物实验教学的『数字化』转型。特别是他提出的“AI+生物实验教学中心本地数智平台建设框架”，充分展示了虚拟仿真技术与AI数字平台的深度融合，成为教育『数字化』改革的重要参考。
在滕教授的介绍中，虚拟仿真技术构建的高度仿真实验环境，支持学生在虚拟空间内完成实验操作，尤其适合高风险、高成本的实验项目。这种虚拟实验系统不仅模拟实验设备与材料，还能还原真实实验场景，为学生提供沉浸式学习体验。
AI数字导师系统的引入则为学生提供了智能化指导，实时监控学生操作并及时给出纠正建议。通过智能调整实验难度与内容，AI系统不仅平衡了学习的挑战性与可行性，还实现了个性化教学支持。
滕教授团队创新设计的“虚拟操作-智能评价-真实实验”三段式教学模式，为学生提供了在虚拟环境中熟悉实验流程的机会，之后通过AI系统的评价指导，最后在真实实验室完成实操。这种模式大幅降低了实验耗材浪费，提升了实验教学的安全性。
在实践成效方面，虚拟实验环境允许学生反复练习，增强实操能力，降低实验成本与风险。这种混合式实验教学模式不仅保障了教学质量，还借助虚拟教研室实现优质资源的共建共享，避免了重复建设，提升了资源利用率。
滕教授指出，尽管智能体在实验教学中取得了一定成效，但仍面临挑战与机遇。未来，他计划将智能体应用范围从高等教育扩展至职业教育、中等教育及基础教育，构建全覆盖的AI+生物教育生态。
随着技术的进步与教育理念的更新，AI与虚拟仿真融合的生物实验教学智能体将不断完善，为培养创新型、实践型生物学人才贡献更大的力量。
