（来源：阿拉善左旗共青团）
【扬帆计划・青春实践记】
在阿左旗的夏天
他们收获了最珍贵的成长
蝉鸣渐歇 夏意未散
这个暑假
“扬帆计划”
为阿左旗的大学生们搭起了从校园到社会的桥梁
在文联的笔墨间
政府办的文件里
社区的托管班里
三位青年用脚步丈量家乡
用实践书写成长
让我们一起倾听他们的故事
.....
内蒙古农业大学 王喆
作为一名大二学生，这次暑期实习是我第一次真正走出校园的“象牙塔”，踏入真实的职场环境。说实话，刚开始那几天感觉特别不适应，甚至有点手足无措。课堂上学的理论知识，在面对一份具体的文件整理、一个简单的数据录入任务时，仿佛失去了用武之地，我才深刻体会到“纸上谈兵”和“实战操作”之间的巨大鸿沟。那种从“知道”到“会做”的距离，远比想象中要大。
我的实习工作主要是处理一些基础性的事务，比如协助整理本土作家、艺术家的创作档案和活动资料、录入更新作家会员信息、文艺活动台账、收发与文学采风、艺术展览相关的通知文件以及协助跟进基层文艺活动的筹备流程。起初，心里难免有些落差，觉得这些工作琐碎，似乎与想象中的 “文艺实践” 相去甚远。但渐渐地，我意识到这些看似简单的环节恰恰是了解单位运作、培养职业素养的起点。我最大的收获不在于掌握了多么高深的技能，而在于心态和习惯上的转变：我学会了主动沟通的重要性——遇到不明白的地方，不再像在学校等老师解答那样被动等待，而是鼓起勇气及时向同事请教或确认要求；我深刻理解了细节决定成败——一份报告里的错别字、一个表格的格式不规范，都可能影响效率和专业形象，彻底改掉了过去“差不多就行”的学生思维；我也开始有意识地观察和学习周围同事的工作方式和沟通技巧，哪怕只是旁听会议，也能学到如何高效地表达观点和解决问题。
这次短暂的实习经历，像一面镜子，让我更清晰地看到了自身的不足和未来努力的方向。它让我明白，文联的工作不仅需要对文学艺术的热爱和相关知识，更需要责任心、沟通力、执行力这些 “软实力”。虽然做的都是基础工作，但这恰恰是从 “学生” 身份向 “文艺工作参与者” 角色迈出的坚实第一步。它让我褪去了一些懵懂，多了一份踏实，也更明确了接下来在校学习的目标 —— 不仅要学好专业理论，更要思考如何将知识转化为服务本土文艺事业、连接作家艺术家与群众的实际能力。这段经历，是我成长路上非常宝贵的一课。
太原师范学院 周子璇
回到家乡的政府文书室参与社会实践，是这个假期最有意义的安排。来之前总觉得政务工作带着些“距离感”，直到亲手触摸那些带着油墨味的文件、跟着前辈们处理往来材料，才真切感受到基层工作的实在与温度。
文书室的日常，大多是和文件打交道：给新到的通知分类、给归档的材料编目、核对各部门报送的数据……这些看似机械的工作，实则藏着不少门道。有次帮着整理年度工作总结，发现每份报告里都夹着几张泛黄的便签，上面是前辈们手写的标注。原来，这些文件不只是冰冷的文字，每一页都连着家乡的发展和群众的生活，稍有疏忽就可能漏掉关键信息。
这段时间里，我跟着前辈们学会了“沉下心”。一开始整理档案总想着快点完成，结果频频出错：要么页码标错，要么分类混淆。前辈没有批评我，只是笑着说：“文书工作就像串珠子，一颗错了，后面的都得跟着乱。”后来我学着慢下来，每登记一份文件就核对两遍，遇到不确定的地方及时请教，渐渐也能把经手的材料理得清清楚楚。
实践结束时，看着自己整理好的档案柜，心里满是踏实。这段经历教会我的不只是如何处理文件，更让我懂得：基层工作的价值，就藏在每一份认真对待的琐碎里。家乡的发展，正是靠无数人这样点点滴滴的付出累积起来的。而这份对责任的理解，会成为我未来路上很重要的收获。
西北师范大学 谢文君
今年暑假，我参与社区公益托管班志愿服务，从忐忑到收获满满，这段经历让我成长良多。
初到时，二十多个 6 到 12 岁的孩子喧闹不已，我有些手忙脚乱。有个叫伊维勒的男孩总在作业时打扰同学，后来我发现他擅长折纸，便请他当 “小助手” 教大家折飞机。这让他变得认真负责，也让我明白每个孩子都需要被看见和肯定。
作业辅导最考验耐心。有个三年级女孩总理解不了数学应用题，我把题目改成去超市买东西的情境，她立刻懂了，那恍然大悟的表情让我尝到了当老师的成就感。手工课和绘画课是孩子们的最爱，我们每周设不同主题，像 “我的梦想家园”“未来的交通工具”。有个平时不爱说话的小女孩，画 “我的家人” 时用温暖色彩描绘全家场景，透过画作，我看到了她丰富的内心世界，也学会了用多元视角理解孩子。
期间我也遇过挑战，孩子同时求助时要合理安排时间，家长对教育方式有异议时需耐心沟通。但感动更多，比如下大雨那天，几个孩子主动把伞借给我，说 “老师不能淋湿”，这些温暖让所有付出都值得。
这次实践让我深知教育不易，当好老师不仅需要知识技能，更要爱心与责任感。虽非师范专业，但我明白，用心投入就能在服务中成长。看着孩子们从生疏到亲密、从不会做到独立完成，这种见证成长的喜悦无可替代。
这段经历让我将课堂上学的沟通、协作能力用于实践，学会了与不同性格的孩子相处、用简单方式讲解知识、处理突发情况，对职业发展助益很大。更重要的是，我体会到社区服务的意义，懂了 “赠人玫瑰，手有余香”。那些一起做手工、解题、游戏的场景历历在目，孩子们的笑脸、眼神、调皮，让这个夏天格外难忘。这段经历会一直激励我传递温暖、服务社会。
从笔墨书香到基层政务
从社区课堂到青春担当
“扬帆计划” 的实践舞台上
青春的力量正在绽放
每一份琐碎的坚持
每一次用心的付出
都是成长的注脚
更是青年与家乡双向奔赴的见证
下个夏天
