这份报告研究了高中生对人工智能的看法与高中AI训练、计划的大学专业及性别之间的关系，主要内容如下：
学生对AI的看法存在两面性。正面看法上，学生普遍认为AI能提供准确信息、减少歧视，还会对自己生活产生积极影响；负面看法则集中在AI可能取代人类工作、增加自己找工作难度以及对社会产生负面影响，对AI可信度的看法中立。
高中AI训练对学生看法影响显著。接受至少中等程度AI培训的学生，对AI各方面评价更积极，更认同AI有助于大学专业准备、申请大学时的优势及对计划专业的重要性，且认为AI工具提升自身技能的认可度更高。
计划的大学专业影响学生对AI的看法。计划主修商科、计算机科学和数学等专业的学生，对AI的积极评价相对较高，更认可AI对大学准备的帮助；而计划主修艺术、农业、建筑等专业的学生，对AI的评价较低，艺术专业学生尤其担忧AI对自身职业的冲击。
性别差异也体现在对AI的看法上。男性♂️学生对AI各方面的乐观程度明显高于女性♀️，更认同AI对大学准备的作用，且认为AI工具提升自身技能（尤其是解决问题能力）的比例更高。
此外，近一半学生使用过ChatGPT等AI工具完成作业，但对这些工具提升沟通、解决问题等技能的认同度整体不高，且不同群体间存在差异。
报告还指出了研究局限性，如样本回复率低、部分群体样本量小、调查问题未涉及AI对技能的损害等。
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